【布案例】加拿大某园的瑞吉欧方案教学实例：美丽的事物

为了能让孩子们发现生活中一些“小而美”的材料，加拿大一家受瑞吉欧启发的幼儿园展开了一个名为“美丽的事物（beautiful stuff）”的方案教学。

下面就随小布一起去看看他们是如何开展这样的方案教学。

过程

材料收集

活动开始前老师建议幼儿们与家人一起在生活的环境中找到他们认为美丽的东西，并每位学生都发放一个棕色的纸袋，用来收集它们。

这些材料并不能买到，而是需要在家中或散步中找到。

经过几天的寻找后，孩子们围坐在一起，将自己找到的“美丽的事物”和大家分享。

孩子们把找到的所有他们认为美丽的东西都聚在一起。因为找到的材料五花八门，种类和数量太多，“美丽的东西”变成“美丽的烂摊子”。

整理分类

为了方便选出自己喜欢的物品，老师建议大家开始将物品整理分类。

在此过程中，老师强调社会协作、团体合作，每个孩子都是平等的参与者，大家一起参与劳动，对自己的想法和问题进行评估。

分组

在接下来的几天里，孩子们将分成小组，开始自己的创作，通过自己的想象力让这些材料美丽起来。

孩子们为自己的小组取个特别的名字。

筛选材料

通过预判、整理、归纳选出自己需要的物品，贴上标签整齐的放在准备好的透明塑料盒里，方便后续使用。

在此过程中，成年人的角色是观察孩子，倾听他们的问题和他们的故事，找到他们感兴趣的东西，然后为他们提供进一步探索这些兴趣的机会。

寻找灵感

在创作中学习，鼓励儿童阅读激发想象力和创造力的书籍，使用多种途径进行调查和探索，反思他们的经验。

这是一个持续、协作、自我探索的过程。教导孩子自己寻找答案，而不是孩子提问，成人提供答案。

创作过程

所选择的材料被认为是能够激发孩子对运动、颜色、设计、平衡、对称、线条和纹理的深刻思考的物品。

根据每件物品的不同的特性，孩子们将自己的内心表达出来。

孩子们将自己的作品画下来，稚嫩的笔触下是满满的成就感。

作品展示

每一个材料都有它存在的意义，鼓励孩子深入探究他们的兴趣，最后都转变成了一件件艺术品。

写在后面的话

本次方案教学的目的在于：

1、鼓励孩子使用多种途径进行探究。

2、鼓励孩子们用不同的方式来表达他们的理解、创造力，学习和玩耍不分离。

3、仔细展示和记录儿童的想法和思维。

孩子心中有一百种语言、一百种快乐、一百个世界，每一个孩子都是具有创造力的艺术家。

“美丽的事物”主题让孩子走进生活，发现生活中常常有许多被我们忽略的事物。

它们看上去似乎零散、杂乱，但是我们的想象力、善于发现的眼睛和善于思考的能力，却可以将其变成一个个美丽的作品。

来源：感谢Anamaria分享，转载请注明出处。